紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)、改革和復(fù)興的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造與積累的先進(jìn)文化。冀魯邊區(qū)抗戰(zhàn)作為山東乃至全國抗戰(zhàn)勝利的重要組成部分，具有艱苦卓絕的特點(diǎn)，積累了豐富的紅色文化資源，是中國革命歷史的重要見證。然而，在冀魯邊區(qū)發(fā)展過程中，紅色文化的保護(hù)與傳承面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。本文在深入分析德州市冀魯邊區(qū)紅色文化保護(hù)與傳承現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從拓寬紅色文化宣傳渠道、完善紅色文化資源數(shù)字化基礎(chǔ)建設(shè)、深入挖掘與整合紅色文化資源等方面，探討了冀魯邊區(qū)紅色文化保護(hù)與傳承的路徑，旨在將紅色文化保護(hù)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好。

　　冀魯邊區(qū)紅色文化的核心是冀魯邊精神。冀魯邊區(qū)紅色文化是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，經(jīng)歷了孕育形成期（五四運(yùn)動(dòng)至1938年5月）、發(fā)展壯大期（1938年5月至1940年1月）、艱苦奮戰(zhàn)期（1940年1月至1944年1月）、全力支前期（1945年9月至1949年10月）四個(gè)階段，其內(nèi)涵可以概括為“敢為人先、大愛為國、不屈不撓、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的革命精神的先進(jìn)文化。

　　冀魯邊區(qū)紅色文化保護(hù)與傳承現(xiàn)狀

　　冀魯邊區(qū)擁有豐富的紅色資源、深厚的紅色文化底蘊(yùn)，紅色文化資源數(shù)量眾多、分布廣泛，文化影響力深遠(yuǎn)。近年來，德州市致力于構(gòu)建“南有沂蒙山、北有冀魯邊”的紅色文化品牌，建設(shè)革命紀(jì)念園、修繕革命紀(jì)念設(shè)施、成立拓展訓(xùn)練基地、舉辦紅色論壇等，取得了一定成效。但目前看，冀魯邊區(qū)紅色文化宣傳渠道不足、數(shù)字技術(shù)賦能紅色文化保護(hù)傳承不足、紅色文化資源提升高校思政育人實(shí)效不足，保護(hù)傳承的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　紅色文化宣傳渠道不足。在信息化時(shí)代，冀魯邊區(qū)紅色文化傳播存在傳統(tǒng)的“我講你聽”“我寫你看”模式，沒有更好地發(fā)揮文學(xué)作品、歌曲、電影、電視劇、歌劇等形式，廣泛傳播紅色文化。紅色文化在內(nèi)容和形式上嚴(yán)肅、傳統(tǒng)，紅色故事展示與傳播形式偏向靜態(tài)，講解員專業(yè)水平參差不齊、講解內(nèi)容按照規(guī)定范式進(jìn)行，缺少與觀眾互動(dòng)、溝通和體驗(yàn)，缺乏吸引力和感染力。個(gè)別革命傳統(tǒng)教育基地多是以實(shí)物、文字、圖版、繪畫、模型、場景為主，館內(nèi)設(shè)計(jì)缺少給人以身臨其境之感的模擬戰(zhàn)場音效及自然光。

　　數(shù)字技術(shù)賦能紅色文化保護(hù)傳承不足。紅色文化資源保護(hù)整合有難度。據(jù)調(diào)查，冀魯邊區(qū)部分紅色革命遺址的部分黨史資料還處于原始狀態(tài)，零散、雜亂，導(dǎo)致紅色資料征集工作不規(guī)范；隨著時(shí)間的推移，檔案資料存在蟲蛀、霉變、酸化、破損等情況；歷史見證人以及經(jīng)歷者、知情人，老一輩革命者的后代或因病離世。對各縣市區(qū)紅色文化資源缺乏統(tǒng)一性、系統(tǒng)性、綜合性研究和挖掘，同質(zhì)性的東西較多。

　　紅色文化資源提升高校思政育人實(shí)效不足。高校挖掘紅色文化資源力度不夠。由于對紅色文化資源的挖掘保護(hù)意識薄弱，紅色資源還未成為開展學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材和鮮活素材，部分大學(xué)生對紅色文化資源缺少認(rèn)同感。高校未完全將地方紅色文化教育與高等教育有機(jī)融合，在資源的整合和課程實(shí)施上仍缺乏統(tǒng)一和全面的策略，未能充分挖掘紅色文化所蘊(yùn)含的教育價(jià)值及時(shí)代意義。

　　冀魯邊區(qū)紅色文化保護(hù)與傳承對策

　　研究圍繞上述3個(gè)現(xiàn)狀，針對性地設(shè)計(jì)冀魯邊區(qū)紅色文化傳承發(fā)展的紓解路徑，使之在文化強(qiáng)國的建設(shè)過程中實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新性發(fā)展。

　　拓寬紅色文化宣傳渠道。創(chuàng)新紅色文化宣傳形式。冀魯邊區(qū)定期邀請中央、省、市主流新聞媒體記者走進(jìn)冀魯邊開展媒體采風(fēng)活動(dòng)，以全媒體方式探尋冀魯邊革命歷史。通過微電影、攝影、網(wǎng)文等形式把反映紅色文化精神內(nèi)核和時(shí)代價(jià)值有效整合起來，做到知識與思想、傳播與教育、藝術(shù)與觀賞的高度統(tǒng)一。借助《唐探1900》拍攝地樂陵的高人氣，將冀魯邊區(qū)紅色文化元素巧妙融入影視城的場景設(shè)計(jì)和文化活動(dòng)中，用年輕化、生活化、時(shí)尚化的話語表達(dá)方式，增加紅色故事的生動(dòng)性和趣味性。提升講解員的專業(yè)素養(yǎng)，提高參訪者的互動(dòng)感、參與感。

　　完善紅色文化資源數(shù)字化基礎(chǔ)建設(shè)。推進(jìn)數(shù)字化保護(hù)與整合。構(gòu)建冀魯邊區(qū)革命紀(jì)念館文物數(shù)字化核心基礎(chǔ)資源庫，整合古籍典藏、文獻(xiàn)、書稿、文物等資源內(nèi)容。對珍貴革命文物、進(jìn)行三維模型數(shù)據(jù)采集、對高清圖像、珍貴音頻采集，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息的存儲(chǔ)與利用。對獲取的資源內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，如利用圖案處理、動(dòng)畫制作等技術(shù)手段，對冀魯邊區(qū)紅色文化資源進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字存儲(chǔ)、管理和利用。建立紅色檔案數(shù)據(jù)庫，將線下主題展覽、講解詞、紅色藏品及紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)快速檢索與遠(yuǎn)程訪問。

　　深入挖掘與整合紅色文化資源。創(chuàng)新紅色文化教育的內(nèi)容與形式。進(jìn)一步挖掘和利用好本土紅色資源，把豐富的紅色文化史料轉(zhuǎn)化為思政教育的鮮活教材，著力提高思政教育的針對性和實(shí)效性。統(tǒng)籌謀劃好思政教育基地的現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容，編寫好教學(xué)教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)線路、環(huán)節(jié)和流程，安排好教師進(jìn)行思政教育現(xiàn)場教學(xué)。深挖其中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，幫助大學(xué)生更好地理解和感悟紅色文化，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。

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